EL PLAN DE COMUNICACIÓN DE UN CENTRO EDUCATIVO CON LA COMUNIDAD

En la era de las comunicaciones no podemos permitir que estemos más incomunicados que en el pasado, por ello se hace necesario establecer un plan de comunicación que favorezca la interacción entre los distintos miembros de la comunidad educativa mediante la red y las redes sociales. Todo ello, sin dejar de lado la interacción personal que no puede ser sustituida por la tecnología, ambas tienen que complementarse.

En Castilla-La Mancha existe un programa llamado PAPÁS 2.0 que permite la comunicación de las familias con el centro educativo, pero desde mi punto de vista el programa es fundamentalmente administrativo y eso hace que la comunicación no sea fluida.

Por ello surge la necesidad de reflexionar sobre las comunicaciones de nuestro centro con la comunidad escolar a través de la red y redes sociales.

Objetivos que debe cumplir un plan de comunicación:

1.- Dar a conocer nuestro centro a la comunidad.

2.- Mejorar la comunicación de la tutoría con las familias, mostrándole el trabajo que se realiza en el centro educativo.

3.- Mejorar la comunicación del centro con las familias.

4.- Establecer una comunicación fluida del centro con el alumnado.

5.- Mantener la comunicación entre los miembros del claustro del profesorado.

6.- Potenciar la comunicación entre las familias.

7.- Dar a conocer las experiencias educativas a otros centros escolares.

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Los aspectos positivos que tiene elaborar el plan de comunicación de un centro es permitir que la comunidad educativa esté más cohesionada, pueda participar de forma más directa en la formación de sus hijos e hijas al conocer que están haciendo en cada momento, el alumnado siente que su familia está implicada y el profesorado puede trabajar mejor al sentirse respaldado por la comunidad educativa.

Los aspectos negativos que puede tener el plan de comunicación, es que se utilice para fines diferentes a los de mejorar el proceso educativos, por ejemplo para hacer críticas de la práctica educativa, difundir comentarios mal intencionados…, por ese motivo es necesario que todos sepamos hacer un uso correcto de las herramientas de la red y la utilicemos respetando los derechos de las personas.

El plan de comunicación tiene que ser fruto del consenso entre los distintos integrantes de la comunidad escolar.

El público al que va dirigido el plan de comunicación es:

  • Alumnado del centro.

  • Familias del alumnado.

  • Profesorado

  • Comunidad escolar.

Las relaciones de comunicación que se deben de dar son:

Alumnado – alumnado

Alumnado – profesorado

Alumnado – equipo directivo

Alumnado – entorno educativo.

Profesorado – Profesorado

Profesorado – familias

Profesorado – comunidad educativas.

Profesorado – alumnado.

Profesorado – equipo directivo.

Familias – profesorado

Familias – familias

Familias – equipo directivo

Familias – entorno educativo

Los sistemas de comunicación que se pueden utilizar son:

  • Página web: permite la comunicación del centro educativo con profesorado, familias, alumnado y comunidad.

  • Blog del profesorado: mantiene la comunicación entre familias, alumnado y entorno educativo.

  • Redes sociales permiten la comunicación entre la comunidad educativa, dependiendo de cada sector se puede utilizar twiter, facebook, listas de distribución…

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Técnicas de estudio para el alumnado de primaria.

Título:

Enseñamos a nuestro alumnado a estudiar

 Nivel:

Tercer ciclo de Educación Primaria.

Objetivos:

Fomentar el uso de la red y de las RRSS (fecebook) con el alumnado para trabajar técnicas de estudios.

Consolidar los conocimientos adquiridos de forma teórica con las explicaciones del profesor.

Mejorar la capacidad de aprender.

 

Materia:

Orientación educativa.

Tiempo necesario para realizar la actividad:

3 sesiones de 45 minutos

 Recursos necesarios:

Conexión a Internet

Pizarra digital.

Ordenador por alumno/a

 Desarrollo de la actividad:

Esta actividad se desarrolla teniendo en cuenta los siguientes epígrafes:

 1.- Encuesta sobre los hábitos de estudio.

 2.- Planificación del estudio y organización

                 2.1.- ¿Cual es mi planificación de estudio?

                 2.2.- ¿Cómo distribuyes tu tiempo de estudio?

 3.- Método de estudio.

                3.1.- Pasos a seguir

                          a) lectura rápida

                          b) Lectura atenta

                          c) Subrayado

                          d) Esquema

                          e) Resumen

                          f) Exposición

             3.2.- Como mejorar la memoria. Las reglas nemotécnicas.

             3.3.- Como preparar los controles.

 Mediante un cuestionario de google recogemos la información sobre los hábitos de estudio, en facebook publicaremos los resultados sobre los hábitos de estudio.

El alumnado añadirá los comentarios que considere oportunos en facebook sobre los hábitos de estudio.

En el grupo clase proyectaremos los comentarios con el fin de establecer un debate sobre cuales son los hábitos adecuados para enfrentarse al estudio.

Mediante el uso de la pizarra digital trabajaremos el método de estudio.

Utilizaremos facebook para que el alumnado practique el método de estudio.

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CONCLUSIONES DE LAS ENCUESTAS REALIZADAS SOBRE EL USO DE LA RED Y LAS REDES SOCIALES.

De las encuestas realizadas a los distintos miembros de la comunidad educativa para el curso educar en tiempo de redes podemos sacar las siguientes conclusiones:

1.- La conexión a internet está muy generalizada entre los encuestados, oscila entre el 88 % de los alumnado al 95 % del profesorado.

2.- El uso de internet se sitúa entre el 72% de las familias y el 91 % del profesorado.

3.- La gran mayoría de los encuestados y encuestadas dispone de dispositivo móvil, la horquilla se mueve entre el 88 % del alumnado y el 92 % del profesorado.

4.- La mayor parte de los encuestados se conecta mediante dispositivos móviles por conexión 3 G (50 %) frente al 30 % que lo hace mediante wifi. El colectivo de las familias es el que más se conecta mediante 3G

5.- Más del 70 % de los encuestados lo se conecta más de una vez al día.

6.- Por lo que respecta al uso, podemos observa que es diferente la prioridad en función de la edad y la dedicación, el alumnado utiliza internet y las RRSS para comunicarse (70 %), mientras que las familias y el profesorado lo utilizan prioritariamente para buscar información (77 %).

7.- La mayor parte de los encuestados conoce y utiliza las RRSS, aunque son las familias las que menos las utilizan comparativamente.

8.- Tres cuartas partes de los encuestados tienen perfil creado en facebook.

9.- El uso de Twitter y Tuenti está más extendido entre las familias y el alumnado que entre el profesorado.

10.- La mayor parte de los encuestados hace un uso personal de las RRSS y poco para comunicarse en educación.

Estas encuestas ponen de manifiesto que cada vez es mayor el número de usuarios que están conectados a internet y utilizan las redes sociales como medio de comunicación. Los resultados coinciden con el último informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica.

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Buenas prácticas: Aulas conectadas.

El proyecto de trabajo consiste en conectar dos aulas una de Educación Infantil de tres años y otra de primero de educación primaria.

 

Las aulas están en distintas localidades y sus profesoras utilizan metodologías similares.

 

Mediante esta experiencia el alumnado entra en contacto y comparten experiencias y conocimientos.

 

Se trata de un proyecto multidisciplinar y multinivel, en el que se comparten los aprendizajes entre niños de lugares y niveles diferentes, aprovechando todo tipo de recursos y realizando un trabajo colaborativo.

 

En este blog, los niños irán colgando información sobre actividades y experiencias que llevan a cabo en sus clases, así como canciones, lugares y monumentos de relevancia de sus localidades, que investigarán con la ayuda de sus familias.

 

Objetivos

Con este proyecto se pretende trabajar sobre las competencias básicas de una forma diferente, utilizando las herramientas que tenemos a nuestro alcance, e implicando a las familias para que se sientan motivadas en la ayuda a sus hijos y entiendan que son parte importante de sus avances y aprendizajes.

 

Los alumnos y las familias compartirán aventuras, actividades e inquietudes, fomentando la amistad, el contacto, la comunicación y los valores sociales, a la vez que se desarrollan las competencias básicas del currículum de ambos ciclos educativos.

 

URL del Blog: http://recursostic.educacion.es/heda/web/es/infantil/1131-aulas-conectadas

 

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MI ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE

Como docentes que nos movemos por internet es necesario sistematizar los recursos que utilizamos y representarlos para tenerlos más sistematizados y que los demás los conozcan.

Mi entorno personal de aprendizaje es el siguiente:

 

Imagen

 

A diario necesito información y recursos para la orientación educativa, muchos de ellos están en internet, para buscarlos utilizo google, yahoo, bing.

Para establecer relaciones sociales utiliza facebook y twiter.

Cuando quiero publicar algo para que se difunda utilizo mi blog de Worpress.

Para compartir archivos y almacenar información en la red utilizo dropbrox y sprotbros.

El programa que utilizo para gestionar el correo electrónico es el Evolution  y mi explorador de internet es firefox.

 

 

 

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LA SEGURIDAD EN EL USO DE INTERNET Y EN LAS REDES SOCIALES.

La facilidad con la que se accede por parte de los menores a internet y a las redes sociales en momento actual hace imprescindible tanto el profesorado como las familias conozcan cuales son las cuestiones básicas para acceder con seguridad al la red.

En la siguientes direcciones podemos encontrar información al respecto:

1.- http://www.educacontic.es/blog/uso-seguro-de-internet-y-las-redes-sociales

Este blog habla de la seguridad y el uso responsable de Internet y las redes sociales por parte de los menores ha de ser una prioridad por parte de familias y educadores. En este post vamos a dar algunos consejos para que la navegación por Internet sea segura para nuestros chicos y chicas.

Esta estructurado en los siguientes apartados:

  • La seguridad en el equipo.
  • Los registros.
  • Las contraseñas
  • La navegación web
  • El uso de las redes sociales
  • Sobre el acompañamiento.

2.- http://www.youtube.com/watch?v=t-x73w1N1os

En este vídeo de youtube se dan diez recomendaciones para el buen uso de internet y las redes sociales.

a) Malware

b) Datos e información personal.

c) Publicación de fotos y comentarios.

d) Provocaciones y conflicto.

e) Gestión y privacidad.

f) Protección de las claves.

g) Uso de la webcam.

h) No te fíes de toda la información que circula por internet.

i) Amigos.

j) Citas.

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LA IMPORTANCIA DE LA IDENTIDAD DIGITAL

 

En la sociedad de la información y la comunicación fluye la información sobre las personas por la red. Esta información puede ser intencionada por el individuo cuando este publica algo o ajena a él cuando son los demás los que publican sobre él.

 

El cúmulo de información que se publica en la va conformando lo que se llama identidad digital. En www.wikipedia.es se define: Identidad 2.0, también llamada identidad digital, es la revolución anticipada de la verificación de la identidad en línea utilizando tecnologías emergentes centradas al usuario tales como el standard OpenID o Microsoft Windows CardSpace. Se encuentra dentro de la teoría de la Web 2.0, donde enfatiza en un modo simple y abierto método de identificación en transacciones cuyo proceso es similar al mundo real, como por ejemplo una licencia de conducir.

 

En http://www.evocaimagen.com/cuadernos/cuadernos5.pdf dice: La reputación se construye con esfuerzo y dedicación durante mucho tiempo. Pero se puede arruinar con mayor facilidad y velocidad. La construcción de la propia identidad digital pasa por definir qué, cómo y dónde se va a comunicar en internet. Por este motivo tenemos que ser parte activa en la creación de nuestra imagen digital, cuidando lo que decimos y como lo decimos, porque de lo contrario podemos hacer que las personas que se lean información sobre nosotros se hagan una imagen errónea y que será muy difícil de corregir.

 

Por otra parte Julio Alonso en http://www.evocaimagen.com/cuadernos/cuadernos5.pdfdice queDedicar esfuerzo a construir tu propia identidad online ya no es opcional. Es un acto de pura responsabilidad. Si no lo haces, tu reputación online vendría determinada exclusivamente sobre lo que opinen otros sobre ti” .

 

Estas cuestiones son muy importes para nuestro alumnado y para el profesorado, porque en la actualidad nadie estamos exentos de tener una identidad digital, incluso aunque no accedamos a internet. Por este motivo y como se recoge en http://www.prnoticias.com/index.php/home/1028-diana-gonzalez/10060046-identidad-digital-y-escuela-20 “… este proceso del cuidado de la identidad digital escolar debe ir dirigido en todos los ámbitos. Por supuesto, nuestros pequeños en primer término, pero pasando por sus tutelas: profesores, padres, la institución escolar… Ojalá esto lo podamos unir a la comunicación responsable de las empresas, pero empecemos por lo primero. Formemos”.

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